【精华】科学活动教案范文合集五篇

2023-09-18 22:14

【精华】科学活动教案范文合集五篇

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的科学活动教案5篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案篇1

　　主题生成：

　　这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：“慈云山出小车，出云梯，出洒水车。”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：“钻石山出小车，洒水车。”边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。

　　活动流程：

　　1.通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2.在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。

　　3.讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。

　　活动内容：

　　活动1：集中活动《消防员》

　　目的：

　　1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的处事态度。

　　准备：

　　1、事先请幼儿收集有关消防的.资料、图片；

　　2、图画纸、彩笔

　　过程：

　　1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。

　　2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。

　　于佳欣：我知道消防员戴的面具，可以防火；

　　张雨童：不对，那是头盔，还有氧气罩；

　　全英男：消防员还要穿防水衣，那个衣服还能防火呢；

　　栾希杰：消防员救火时用水管灭火，还有云梯；

　　李末男：还有灭火的灭火器；

　　安旭：消防员还要穿水鞋，戴着防火大手套；

　　孙云昊：穿消防衣可以避开火，好去救人；

　　王治青：要是没有这些衣服，消防员也会被烧死的。

　　朱心然：要是有人中毒了（煤气）消防员也去救它们。

　　张雨童：山塌下来了消防员也要去救，用一个测试器就能测到。

　　姜瑰国：消防员还往大道上洒东西清理道路，（有污染的物体用石灰稀释）

　　张文婷：我爸爸说：“5.7”空难时消防也去帮忙打捞；

　　3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活动2：小组活动《着火了！怎么办？》

　　目的：

　　1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。

　　2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。

　　3、认识几个有关的公共标志。

　　准备：

　　1、录像机、《雪孩子》录像带；

　　2、请嘉宾（消防员）到班级来

　　过程：

　　1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。

　　2、讨论：着火了！怎么办？

　　韩文苑：拿水把火弄灭；

　　孙云昊：着火了，赶快往外跑；

　　李末男：用时的东西捂着嘴往外跑；

　　王婵：用布把门缝堵上；

　　栾希杰：用湿的东西把火盖住，它就自己灭了（窒息使火灭掉）；

　　王博：就是把着火周围的东西都清理干净，火就自己灭了；

　　孙英男：打119报警，用锤子把玻璃打碎，拿出灭火器（消防拴）灭火。

　　3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。

　　4、嘉宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？并演示消防栓的启动方法。

　　活动延伸：在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭？

　　活动3：小组活动《火》

　　目的：

　　1、知道火的益处与危害。

　　2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。

　　3、教育幼儿从小不玩火。

　　准备：图画纸、彩笔

　　过程：

　　1、讨论：火到底是好还是坏？知道火的益处与危害。

　　陈意茹：火能做饭；

　　盛思文：火还能烤羊肉串；

　　李呸东：火还能点蜡烛，还能取暖；

　　周昱璇：蜡烛光还能照亮呢；

　　张雨童：火能把房子烧了；

　　程彦淇：火还能把人烧死；

　　姜敏：火还能把树给烧死；

　　王婵：火能把房子烧了，还能爆炸呢。

　　2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。

　　于佳欣：告诉爸爸不要乱扔烟头；

　　全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，点火玩；

　　李末男：还要把煤气给关好；

　　程彦淇：还不能乱倒垃圾，那也能着火；

　　栾希杰：小孩不能玩火。

　　3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。

　　4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。

　　活动4：小组活动《我做消防员》

　　目的：

　　1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。

　　2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。

　　准备：

　　1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；

　　2、游戏场地

　　过程：请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。

　　为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。

科学活动教案篇2

　　活动目的

　　1、在多次探究验证中探索感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时出现的不同现象，发现拱形面能承受更大的力。

　　2、在操作中能仔细观察，会与同伴分享交流探究的发现。

　　活动准备

　　1、《小鸡出壳》挂图；

　　2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；

　　3、记录表。

　　活动过程

　　（一）以故事"小鸡出壳"引发问题，激发幼儿兴趣。

　　师："鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？"

　　（二）第一次探索：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更容易破？

　　1、与幼儿共同设计实验方法：

　　提问：我们来做个实验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？

　　2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分别戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探究的结果。教师关注幼儿探究的过程与困难，鼓励幼儿多次尝试验证。

　　3、结合幼儿记录表，交流分享。

　　师："小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。"

　　（三）第二次探索：为什么蛋壳的凸面不容易戳破？

　　1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的'力气，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力气到底到哪里去了呢？

　　2、教师出示针管，介绍操作的方法。

　　3、幼儿实验，教师引导幼儿观察水流下的情况。

　　4、交流分享探究的结果。

　　师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被分散了，所以蛋壳不容易破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。

　　（四）第三次探索：拱桥承载的重量更大吗？

　　1、教师介绍材料及操作方法：

　　幼儿两两合作，分别用纸板搭两座"桥"（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。

　　2、幼儿操作探究，教师引导幼儿更有效地进行合作，交流自己探究的结果。

　　3、结合记录表分享交流：

　　"哪座桥承受的积木多？""有不同意见的吗？"

　　（五）引发问题，拓展活动。

　　师："拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和吧。"

科学活动教案篇3

　　设计意图：

　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

　　活动目标：

　　1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

　　不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充)

　　活动过程：

　　观察饼干

　　师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?

　　幼：一样或不一样。

　　师：(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

　　师：你们的饼干像什么?

　　幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

　　师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。

　　幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

　　师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?

　　师：出示两块一样的`饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

　　制作好朋友夹心饼干

　　师：宝贝，愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?

　　幼：愿意

　　(一)、认识各种酱料

　　师：宝贝，你们知道这是什么吗?

　　幼：酱……或不知道。

　　师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

　　师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

　　师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”

　　师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

　　(二)、幼儿制作夹心饼干

　　师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

　　师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

　　分享活动

　　师：宝贝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互赠品尝。

　　师：好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

　　活动反思：

　　设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

科学活动教案篇4

　　设计意图：

　　在《人体的奥秘》的探究学习中，发现孩子们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢？"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。

　　2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解自身身体部位名称；

　　2、材料准备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带

　　活动过程：

　　一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题

　　今天我们班来了几位客人，你们看一下是谁？

　　拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，戴着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。

　　都有谁呀？和他们打打招呼吧。

　　二、灵活、有用的关节

　　1、什么叫关节？

　　五指的一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢？（因为有关节）

　　关节在哪儿呢？（出示骨头模型，讲解含义）

　　2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。

　　我们的身体有许多关节，你能找到关节吗？

　　3、游戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。

　　教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。

　　4、了解关节的作用，引导幼儿要保护关节

　　活动身体上的关节我们可以干些什么事情？（拍皮球、扫地……）

　　三、我的关节会表演

　　1、找一个身体上的.关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫……

　　2、讲评并请个别幼儿展示。

　　3、全体跟音乐表演。

　　四、结束

　　今天你们和关节玩的开心吗？回家把画表演给爸妈看。

　　活动反思：

　　1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　　本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。

　　2．注重幼儿的亲历过程。

　　在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

　　3．注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。